Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Арифметическая прогрессия: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
(не показано 16 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Шаблон:Математический проект|527590|Segoe Print|F7B733|<b>ЗАКОН И ПОРЯДОК:</b>|F7B733|<b>УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПРОГРЕССИЙ</b>|cddcdf|Участие в проекте|Эмблема_прогрессийAG.png|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий|О проекте]]|[https://disk.yandex.ru/i/m2P1oqgV_tueJQ Распоряжение о проведении]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Регистрация участников|РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Информационный навигатор|Информационный навигатор]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Cетевые ресурсы|Сетевые ресурсы]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Информация для родителей|Информация для родителей]]|[[Обсуждение:Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий|Форум проекта]]|eeefea|Этапы проекта|ПроектМ.png|*[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/ Progressio - движение вперед!|Progressio - движение вперед!]]|* [[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Числа Фибоначчи|Числа Фибоначчи]]|* [[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Арифметическая прогрессия|Арифметическая прогрессия]]|* [[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Геометрическая прогрессия|Геометрическая прогрессия]]|* [https://onlinetestpad.com/4p6547ffi3e62 Викторина в проекте]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Рейтинг участников|Рейтинг участников]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Слово жюри|Слово жюри]]|fedcd2|проекта|eeefea}} | {{Шаблон:Математический проект|527590|Segoe Print|F7B733|<b>ЗАКОН И ПОРЯДОК:</b>|F7B733|<b>УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПРОГРЕССИЙ</b>|cddcdf|Участие в проекте|Эмблема_прогрессийAG.png|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий|О проекте]]|[https://disk.yandex.ru/i/m2P1oqgV_tueJQ Распоряжение о проведении]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Регистрация участников|РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Информационный навигатор|Информационный навигатор]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Cетевые ресурсы|Сетевые ресурсы]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Информация для родителей|Информация для родителей]]|[[Обсуждение:Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий|Форум проекта]]|eeefea|Этапы проекта|ПроектМ.png|*[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/ Progressio - движение вперед!|Progressio - движение вперед!]]|* [[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Числа Фибоначчи|Числа Фибоначчи]]|* [[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Арифметическая прогрессия|Арифметическая прогрессия]]|* [[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Геометрическая прогрессия|Геометрическая прогрессия]]|* [https://onlinetestpad.com/4p6547ffi3e62 Викторина в проекте]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Рейтинг участников|Рейтинг участников]]|[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Слово жюри|Слово жюри]]|fedcd2|проекта|eeefea}} | ||
<!--АВТОРСКИЙ ТЕКСТ ВСТАВЛЯЕМ НИЖЕ ЭТОЙ СТРОКИ КОММЕНТАРИЯ!--> | <!--АВТОРСКИЙ ТЕКСТ ВСТАВЛЯЕМ НИЖЕ ЭТОЙ СТРОКИ КОММЕНТАРИЯ!--> | ||
<div align="center"><div style="background-color:#fedcd2; color: #527590"> <font size="4"><p>Сроки этапа:<font size="4" color="#ff0000"><b> 21 февраля 2022 г. - | <div align="center"><div style="background-color:#fedcd2; color: #527590"> <font size="4"><p>Сроки этапа:<font size="4" color="#ff0000"><b> 21 февраля 2022 г. - 09 марта 2022 г.</b></font></p></font></div>__NOTOC__ | ||
<div align="justify"> | <div align="justify"> | ||
{|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | {|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | ||
|- | |- | ||
|[[Файл:ufecc.jpg|150px|]] | |[[Файл:ufecc.jpg|150px|]] | ||
|<blockquote><i>"Не знание, а процесс обучения, и не обладание, а ощущение того, что ты пришел к чему-то, доставляют наибольшее наслаждение"</i><p align="right"> Карл Фридрих Гаусс (1777-1855), немецкий математик, механик, физик, астроном и геодезист</p></blockquote> | |<blockquote><i>"Не знание, а процесс обучения, и не обладание, а ощущение того, что ты пришел к чему-то, доставляют наибольшее наслаждение"</i><p align="right"> - Карл Фридрих Гаусс (1777-1855), немецкий математик, механик, физик, астроном и геодезист</p></blockquote> | ||
|} | |} | ||
<p align="justify">Третий этап нашего проекта посвящен одному из | <p align="justify">Третий этап нашего проекта посвящен одному из популярных видов прогрессий - <b><i>арифметической</i></b>, «королю математики» - <b><i>Карлу Фридриху Гауссу </i></b> и математическому чуду - <b><i>треугольнику Паскаля</i></b> (о последнем - наш проект 2021 года - [http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=Тайны_натурального_ряда_чисел/Треугольник_Паскаля <b><i>Тайны натурального ряда чисел</i></b>] <br>Величайший немецкий математик, астроном и физик Карл Гаусс родился в городе Брауншвейг (Германия). Его отец, садовник и фонтанный мастер, славился искусством быстро и легко считать. Эта способность перешла к сыну, говорившему позднее, что он <i>«умел считать раньше, чем говорить»</i>.<br> | ||
Известна история: когда Карлу Гауссу было 9 лет, школьный учитель Бюттнер предложил своим ученикам сложить 100 первых натуральных чисел. И вот в то время как остальные ученики едва приступили к заданию, Гаусс уже положил свою доску на стол учителя, воскликнув: ''Ligget se! («Вот оно!»)''. Бюттнер подумал, что Гаусс просто дерзит ему, но когда он посмотрел на доску, то обнаружил, что на ней записан правильный ответ — 5050, причем не было приведено ни одного этапа вычислений. | |||
Известна история | |||
{|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | {|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | ||
|- | |- | ||
Строка 16: | Строка 15: | ||
|<blockquote><i>Юный Гаусс, сам того не понимая, применил формулу суммы членов арифметической прогрессии. </i></blockquote> | |<blockquote><i>Юный Гаусс, сам того не понимая, применил формулу суммы членов арифметической прогрессии. </i></blockquote> | ||
|} | |} | ||
Одним из величайших трудов Карла Фридриха Гаусса стала книга <i>Disquisitiones arithmeticae</i> (<i>«Арифметические исследования»</i>), увидевшая свет в 1801 г., благодаря которой математика обогатилась новой дисциплиной - теорией чисел. <br>В своем исследовании Гаусс упоминает так называемые треугольные числа - первые в семействе фигурных чисел. На первый взгляд, какое отношение они имеют к арифметической прогрессии? Но внимательное изучение их свойств позволит сделать удивительные открытия в мире числовых последовательностей. <br> | |||
{|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | |||
|- | |||
|[[Файл:Pascall.png|250px|]] | |||
|Что же такое фигурные числа? Какую теорему о треугольных числах доказал 19-летний Карл Гаусс, воскликнувший как некогда Архимед, "Эврика!"? Как связаны между собой фигурные числа и арифметические прогрессии? Верно ли, что ряды чисел в треугольнике Паскаля - арифметические прогрессии высших порядков? | |||
|} | |||
Что знали предшественники Гаусса об арифметической прогрессии и что им еще предстояло узнать? В каком направлении идет изучение последовательностей, родственных арифметической прогрессии, в современной математике? Надеемся, поиск ответов на эти вопросы откроет нашим участникам пока неизвестные им страницы истории математики. | |||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | {| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | ||
!<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Проектное задание</div> | !<div style="border: 1px solid #a3b0bf; -moz-border-radius: 10px; padding: 5px; margin: 0px 0px 0px 0px; background: #cedff2; text-align:left; color:#A62A00; text-size:20px; padding:0.2em 0.4em;">Проектное задание</div> | ||
|} | |} | ||
<div align="justify"> | <div align="justify"> | ||
---- | ---- | ||
<ol> | |||
<li>Для участников 7-8 классов: | |||
<ul> | |||
<li>Выясните, в работах каких ученых и в каких древних задачах обнаруживается арифметическая прогрессия? В каких областях, помимо математики, можно ее встретить? Подтвердите каждый случай наглядным примером</li> | |||
<li>Определите, в каком направлении развивается современное исследование прогрессий</li> | |||
<li>На основе краеведческого материала составьте текстовую задачу на арифметическую прогрессию; включите ее текст и решение в свое исследование</li> | |||
<li>Создайте авторский математический блог и опубликуйте результаты исследования на его страницах; разместите ссылку на своей странице </li> | |||
<li> Сохраните результаты работы в формате pdf-документа (допускаются скриншоты), разместите его на любом облачном сервисе и опубликуйте ссылку на pdf-документ на своей wiki-странице</li></ul> </li> | |||
<li>Для участников 9-10 классов: | |||
<ul> | |||
<li>Изучите жизнь Карла Фридриха Гаусса, определите наиболее яркие ее эпизоды, связанные с математическими достижениями великого математика </li> | |||
<li>Опишите разные виды арифметических прогрессий: как они образуются? с какими числами связаны? Приведите примеры для каждого вида</li> | |||
<li>Исследуйте треугольник Паскаля и опишите одну из обнаруженных арифметических прогрессий высших порядков (например, 8-го, 9-го и т.д.)</li> | |||
<li>Составьте свою арифметическую прогрессию 5-го порядка; включите алгоритм поиска первых 10-ти членов этой прогрессии в свое исследование</li> | |||
<li>Создайте авторский математический блог и опубликуйте результаты исследования на его страницах; разместите ссылку на своей странице </li> | |||
<li> Сохраните результаты работы в формате pdf-документа (допускаются скриншоты), разместите его на любом облачном сервисе и опубликуйте ссылку на pdf-документ на своей wiki-странице</li></ul> </li> </ol> | |||
</div> | </div> | ||
{| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | {| width="70%" cellpadding="2" cellspacing="5" style="vertical-align:top; background:#FFFFFF;" | ||
Строка 37: | Строка 51: | ||
{|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | {|align="justify" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left:1em" width="70%" | ||
|- | |- | ||
|[[Файл: | |[[Файл:UfeccFU.png|200px|left|]] | ||
*[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Cетевые ресурсы| | *[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Cетевые ресурсы| Blogger.com – веб-сервис для ведения блогов]] | ||
*[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Cетевые ресурсы| размещение графических объектов в сети на хостинге ''Wampi'']] | *[[Сетевой проект Закон и порядок: удивительный мир прогрессий/Cетевые ресурсы| размещение графических объектов в сети на хостинге ''Wampi'']] | ||
*[https://document.online-convert.com/ru универсальный он-лайн конвертер файлов]: для конвертирования исходных текстовых документов в форматы pdf-документов, ppt- и pptx-презентаций. И не только! | *[https://document.online-convert.com/ru универсальный он-лайн конвертер файлов]: для конвертирования исходных текстовых документов в форматы pdf-документов, ppt- и pptx-презентаций. И не только! | ||
Строка 52: | Строка 63: | ||
<div align="justify"> | <div align="justify"> | ||
<ol> | <ol> | ||
<li style="text-align:justify">Содержание | <li style="text-align:justify">'''Содержание математического блога для 7-8 классов:''' | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>на '''главной странице''' представлен анонс блога, раскрывающий его тематику - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li> | <li>на '''2-й странице''' представлен персональный список ученых-математиков с указанием их вклада в изучении арифметической прогрессии - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | ||
<li> | <li>на '''3-й странице''' рассмотрены исторические задачи (с решением), в которых обнаруживается арифметическая прогрессия - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | ||
<li>на '''4-й странице''' представлены области, помимо математики, в которых можно встретить арифметическую прогрессию; каждый случай подтвержден примером - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li>на '''5-й странице''' представлены направления, в которых развивается современное исследование прогрессий - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li>на '''6-й странице''' опубликовано решение задачи на арифметическую прогрессию, составленной на основе краеведческого материала - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li>грамотность и ясность изложения материала блога - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
<li>оптимальное сочетание полноты информации и лаконичности ее представления - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> баллов</span></li> | |||
</ul></li> | </ul></li> | ||
<li> | <li>'''Содержание математического блога для 9-10 классов:''' | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>в | <li>на '''главной странице''' представлен анонс блога, раскрывающий его тематику - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | ||
<li> | <li>на '''2-й странице''' опубликованы: | ||
*биографическая таблица, отражающая наиболее яркие эпизоды научной деятельности Карла Фридриха Гаусса - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов | |||
*опубликован перечень научных работ Карла Фридриха Гаусса (в календарной последовательности) - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов | |||
</li> | |||
<li>на '''3-й странице''' рассмотрены разные типы арифметических прогрессий; определен принцип их построения, исследована связь арифметических прогрессий особых типов с фигурными числами; каждый случай подтвержден подробным примером - до <span style="color:#B22222"><strong>10</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li>на '''4-й странице''' исследована связь треугольник Паскаля с арифметическими прогрессиями высших порядков (например, 8-го, 9-го и т.д.); приведен подробный пример одной из таких прогрессий - до <span style="color:#B22222"><strong>10</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li>на '''5-й странице''' представлен подробный и математически обоснованный алгоритм построения авторской арифметической прогрессии 5-го порядка, перечислены первые 10 членов такой прогрессии - до <span style="color:#B22222"><strong>10</strong></span><span style="color:rgb(12, 52, 61)"> баллов </li> | |||
<li>научность опубликованного текста исследования - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span> баллов</span></li> | |||
<li>грамотность и ясность изложения материала блога - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> баллов</span></span></li> | |||
</ul></li> | |||
<li style="text-align:justify">По результатам работы создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылка на документ опубликована на странице участника - <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балл</span></span></li> | <li style="text-align:justify">По результатам работы создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылка на документ опубликована на странице участника - <span style="color:#B22222"><strong>1</strong></span> балл</span></span></li> | ||
<li>Оформление | <li>Оформление математического блога: | ||
<ul> | <ul> | ||
<li | <li>оптимальное сочетание гаджетов в используемом шаблоне блога - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | ||
<li> | <li>соответствие фонового оформления тематике блога - до<strong> <span style="color:#B22222">2</span> </strong>баллов</span></li> | ||
<li style=" | <li>соответствие используемых на страницах иллюстраций размещенной на них информации - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</li> | ||
<li> | <li>сбалансированность цветовой схемы, шрифтов и иллюстраций - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></span></li> | ||
<li>единство стиля для всех страниц блога- до<strong> <span style="color:#B22222">3</span> </strong>баллов</span></span></li> | |||
<li>использование электронной таблицы (MS Excel и т.п.) для вычислений членов арифметической прогрессии 5-го порядка; на 5-й странице опубликованы скриншоты экрана с хорошо просматриваемыми этапами вычислений - до<strong> <span style="color:#B22222">5</span> </strong>баллов</span></span></li> | |||
</ul></li> | |||
<li style="text-align:justify">Бонус за содержание - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span> баллов</span></li> | <li style="text-align:justify">Бонус за содержание - до <span style="color:#B22222"><strong>5</strong></span> баллов</span></li> | ||
<li style="text-align:justify">Бонус за оформление - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> баллов</span></li> | <li style="text-align:justify">Бонус за оформление - до <span style="color:#B22222"><strong>3</strong></span> баллов</span></li> | ||
</ol> | </ol> | ||
<div style="text-align: justify;"><strong>Максимальное количество баллов - <span style="color:#B22222"> | <div style="text-align: justify;"><strong>Максимальное количество баллов - <span style="color:#B22222">60/80</span> </strong></span></span></div> |
Текущая версия на 21:25, 7 марта 2022
- Предлагаем участникам ознакомиться с мнением экспертов по итогам Этапа I
- Видео-инструкции для всех, кому нужна помощь:
Тел. +7(4922) 77-85-99
М.тел. 89157642232
ЗАКОН И ПОРЯДОК:
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПРОГРЕССИЙ
Сроки этапа: 21 февраля 2022 г. - 09 марта 2022 г.
Третий этап нашего проекта посвящен одному из популярных видов прогрессий - арифметической, «королю математики» - Карлу Фридриху Гауссу и математическому чуду - треугольнику Паскаля (о последнем - наш проект 2021 года - Тайны натурального ряда чисел
Величайший немецкий математик, астроном и физик Карл Гаусс родился в городе Брауншвейг (Германия). Его отец, садовник и фонтанный мастер, славился искусством быстро и легко считать. Эта способность перешла к сыну, говорившему позднее, что он «умел считать раньше, чем говорить».
Известна история: когда Карлу Гауссу было 9 лет, школьный учитель Бюттнер предложил своим ученикам сложить 100 первых натуральных чисел. И вот в то время как остальные ученики едва приступили к заданию, Гаусс уже положил свою доску на стол учителя, воскликнув: Ligget se! («Вот оно!»). Бюттнер подумал, что Гаусс просто дерзит ему, но когда он посмотрел на доску, то обнаружил, что на ней записан правильный ответ — 5050, причем не было приведено ни одного этапа вычислений.
|
Одним из величайших трудов Карла Фридриха Гаусса стала книга Disquisitiones arithmeticae («Арифметические исследования»), увидевшая свет в 1801 г., благодаря которой математика обогатилась новой дисциплиной - теорией чисел.
В своем исследовании Гаусс упоминает так называемые треугольные числа - первые в семействе фигурных чисел. На первый взгляд, какое отношение они имеют к арифметической прогрессии? Но внимательное изучение их свойств позволит сделать удивительные открытия в мире числовых последовательностей.
Что знали предшественники Гаусса об арифметической прогрессии и что им еще предстояло узнать? В каком направлении идет изучение последовательностей, родственных арифметической прогрессии, в современной математике? Надеемся, поиск ответов на эти вопросы откроет нашим участникам пока неизвестные им страницы истории математики.
Проектное задание
|
---|
- Для участников 7-8 классов:
- Выясните, в работах каких ученых и в каких древних задачах обнаруживается арифметическая прогрессия? В каких областях, помимо математики, можно ее встретить? Подтвердите каждый случай наглядным примером
- Определите, в каком направлении развивается современное исследование прогрессий
- На основе краеведческого материала составьте текстовую задачу на арифметическую прогрессию; включите ее текст и решение в свое исследование
- Создайте авторский математический блог и опубликуйте результаты исследования на его страницах; разместите ссылку на своей странице
- Сохраните результаты работы в формате pdf-документа (допускаются скриншоты), разместите его на любом облачном сервисе и опубликуйте ссылку на pdf-документ на своей wiki-странице
- Для участников 9-10 классов:
- Изучите жизнь Карла Фридриха Гаусса, определите наиболее яркие ее эпизоды, связанные с математическими достижениями великого математика
- Опишите разные виды арифметических прогрессий: как они образуются? с какими числами связаны? Приведите примеры для каждого вида
- Исследуйте треугольник Паскаля и опишите одну из обнаруженных арифметических прогрессий высших порядков (например, 8-го, 9-го и т.д.)
- Составьте свою арифметическую прогрессию 5-го порядка; включите алгоритм поиска первых 10-ти членов этой прогрессии в свое исследование
- Создайте авторский математический блог и опубликуйте результаты исследования на его страницах; разместите ссылку на своей странице
- Сохраните результаты работы в формате pdf-документа (допускаются скриншоты), разместите его на любом облачном сервисе и опубликуйте ссылку на pdf-документ на своей wiki-странице
Технологии выполнения задания
|
---|
|
Критерии оценки представленных работ:
|
---|
- Содержание математического блога для 7-8 классов:
- на главной странице представлен анонс блога, раскрывающий его тематику - до 3 баллов
- на 2-й странице представлен персональный список ученых-математиков с указанием их вклада в изучении арифметической прогрессии - до 5 баллов
- на 3-й странице рассмотрены исторические задачи (с решением), в которых обнаруживается арифметическая прогрессия - до 5 баллов
- на 4-й странице представлены области, помимо математики, в которых можно встретить арифметическую прогрессию; каждый случай подтвержден примером - до 5 баллов
- на 5-й странице представлены направления, в которых развивается современное исследование прогрессий - до 5 баллов
- на 6-й странице опубликовано решение задачи на арифметическую прогрессию, составленной на основе краеведческого материала - до 5 баллов
- грамотность и ясность изложения материала блога - до 3 баллов
- оптимальное сочетание полноты информации и лаконичности ее представления - до 3 баллов
- Содержание математического блога для 9-10 классов:
- на главной странице представлен анонс блога, раскрывающий его тематику - до 3 баллов
- на 2-й странице опубликованы:
- биографическая таблица, отражающая наиболее яркие эпизоды научной деятельности Карла Фридриха Гаусса - до 5 баллов
- опубликован перечень научных работ Карла Фридриха Гаусса (в календарной последовательности) - до 3 баллов
- на 3-й странице рассмотрены разные типы арифметических прогрессий; определен принцип их построения, исследована связь арифметических прогрессий особых типов с фигурными числами; каждый случай подтвержден подробным примером - до 10 баллов
- на 4-й странице исследована связь треугольник Паскаля с арифметическими прогрессиями высших порядков (например, 8-го, 9-го и т.д.); приведен подробный пример одной из таких прогрессий - до 10 баллов
- на 5-й странице представлен подробный и математически обоснованный алгоритм построения авторской арифметической прогрессии 5-го порядка, перечислены первые 10 членов такой прогрессии - до 10 баллов
- научность опубликованного текста исследования - до 5 баллов
- грамотность и ясность изложения материала блога - до 3 баллов
- По результатам работы создан и размещен на одном из облачных сервисов (Яндекс.Диск, Мail.Ru) pdf-документ; ссылка на документ опубликована на странице участника - 1 балл
- Оформление математического блога:
- оптимальное сочетание гаджетов в используемом шаблоне блога - до 2 баллов
- соответствие фонового оформления тематике блога - до 2 баллов
- соответствие используемых на страницах иллюстраций размещенной на них информации - до 5 баллов
- сбалансированность цветовой схемы, шрифтов и иллюстраций - до 5 баллов
- единство стиля для всех страниц блога- до 3 баллов
- использование электронной таблицы (MS Excel и т.п.) для вычислений членов арифметической прогрессии 5-го порядка; на 5-й странице опубликованы скриншоты экрана с хорошо просматриваемыми этапами вычислений - до 5 баллов
- Бонус за содержание - до 5 баллов
- Бонус за оформление - до 3 баллов